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红色教育对于学生来说究竟意味着什么?论家国情怀的养成

发表时间:2019-08-07 16:20

在十九大报告中有这样一段文字:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。……要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头,从家庭做起,从娃娃抓起。”


的确,一个国家、一个民族如果没有共同的核心价值观,那国家富强就无从谈起、民族复兴就会变成一句空话!社会主义核心价值观是我国传统文化的缩影,是全民价值观的总概括,更是国家的命脉、民族的灵魂,作为中华民族的优秀儿女,应当传承和发扬这样的优秀文化,让其在新时代的背景下继续生根发芽。


就像总书记说的那样,传统文化的教育和引导应该从家庭做起、从娃娃抓起。红色教育,作为传统文化和民族精神的重要宣传与教育模式,非常适用于现代有志青年的家国情怀教育,对于呼唤他们忧国忧民、挑战自我、奉献社会的崇高精神具有深远的意义。


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那么,当代青年学子真的需要进行红色教育吗?对他们进行家国情怀的熏陶和培养是否真的势在必行呢?


01


我国青年学子的普遍现状


a、功利心重


在社会竞争如此激烈的今天,无论是大人还是孩子都逐渐变成了“利己主义者”。原本“一心只读圣贤书”的学生也开始变得功利心极重,对于没有利益和收益的事几乎不予理会。


前段时间听朋友说了一件让人震惊的事:说是两个放学回家的中学生,在路边看到了一位跌倒的老人,当一名学生想上前将其扶起的时候,另一名学生立马制止道:“你好心扶起来,对你有什么好处,说不定还会赖在你身上,劝你还是不要管。”听到这儿,我的心一下子凉了,毫无温度,难道现在的学生已经变得如此功利了吗?


再来看看接受高等教育的大学生:在某名牌大学里,一位辅导员这样描述道:“当我通知学生参加活动的时候,总有一些学生代表会反问我是否有奖金、是否跟推免研究生有关系、是否有课程学分的影响!”这样的情况在高校里已经不是罕见的事情。现在的大学生普遍都有一种权衡利弊的意识,在仅有的时间里一定要让自己的利益最大化,对无利可图的事情当然不屑一顾。


这就是当代学生普遍的心理状况,功利心在他们看来并不是一个贬义词,而是快速适应社会的标志。


b、缺乏国家自信


如果一个大学生面临两个选择,要么出国留学、要么进入北大清华深造,相信他一定会选择出国留学。因为他觉得在国外可以接受到高精尖教育,可以进入让人艳羡的专业团队,可以见识到很多国际领先的科技成果,而这些都是国内高校所无法给予他的。


这就是学生没有国家自信的表现,总感觉自己的祖国比不上外国,总觉得国内的学生比留学的学生矮一截。其实,我国的高等教育水平和综合科研实力早已迈入了崭新的层面,虽然不及哈佛、剑桥等国际顶尖高校,却也能在世界高等教育之林里昂首矗立。


为什么现在的学生会变成这样?究其原因还是普遍缺乏家国情怀的缘故!


02


红色教育对学生来说究竟意味着什么?


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a、认清美好生活的来之不易


随着国民生活水平的不断提高,现在的孩子几乎都生长在衣食无忧的环境中,对于过去战火连天、节衣缩食的日子缺乏最根本的认识。在他们看来,锦衣玉食的生活唾手可得,眼下的美好生活更是分所应当,丝毫不了解现在好日子的来之不易。


通过高频率、大范围的实行红色教育,能够帮助广大青少年学生认识和了解贫穷落后时期的峥嵘岁月,带领他们感受和体会旧时代生活的艰辛和困苦,让他们从心底里认清现如今美好生活的来之不易。


b、体会社会大爱的感人肺腑


无论是抗日战争时期,还是现当代社会生活中,都不乏感人肺腑的先进事迹和英勇烈士,他们用自己的鲜血和生命书写着一幅幅感人至深的优美画卷。从他们的身上,我们能感受到中华民族传统文化的夺目光辉,能体会到社会大爱的巨大力量和蓬勃生机。


让学生接受红色教育,就是要让他们远离社会负面事件的影响,让他们相信善人居多、恶人渺小,让他们体会到社会大爱的感人肺腑,帮助他们提升“心”的温度。这样一来,学生们就不会变的功利、不会变得冷漠,当有人需要帮助的时候,他们就能毫不犹豫的出手,为社会奉献出自己的一份爱。


c、感悟国家强大的振奋人心


红色教育,是以红色作为时代精神内涵的象征,主要让学生们体会中华民族翻身做主人的艰辛历史,让他们感受新中国发展壮大的曲折历程。有了与旧时代的对比,学生们才能体会到中国现在的强大,才能认识到祖国的未来多么光明。


通过红色教育中的现代科技和综合国力介绍,学生们就会对祖国有更深层次的了解,对国家的综合实力有更明确的认识。这样一来,民族自豪感必然顺势升腾,国家自信必定节节攀升。认清楚了自己的国家,才能真正爱上自己的国家,爱国才真正有了寄托和归宿。


03


学生家国情怀的养成


家国情怀是我国优秀传统文化的基本内涵之一,主要包括家国同构、共同体意识和仁爱之情。现代学生功利心重、责任心匮乏、没有国家自信的状况都是因为家国情怀紧缺的缘故,他们总是以自己的利益为出发点去思考问题,评判事情,从未站在社会和国家的高度去想问题,这也就导致了学生对社会的冷漠、对国家发展的漠不关心。


红色教育作为时下最适合的教育模式,为学生家国情怀的养成提供了行之有效的方式。通过红色教育,学生能逐渐认识到国家和社会与自己密不可分的关系,能将国家的命运与自己的未来联系起来。这样一来,当他们在处理学习和生活中的事情时,就会首先站在社会和公众的角度去思考和判定。利于社会的事情要做,损人利己的事情勿为,这就是家国情怀的能量和影响力。


后语:


中华民族的伟大复兴需要有理想、有抱负,敢为天下先、常怀家国情的时代新人,而这样的时代新人往往来自于学生、来自于拥有家国情怀的年轻人!


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